在教育部启动实施教育信息化2.0行动计划和宁夏“互联网+教育”示范区建设规划引领下，银川市中关村中学提出了基于课堂教学质量变革的三年发展规划；同时伴随“双减”政策的出台，学校着力推进优化作业设计方案。为促进教师信息技术应用能力提升融合创新发展，学校与华中师范大学合作，开展了网络研修和校本实践应用相结合的研训方式。为及时梳理、问诊这一阶段取得的成效和问题，由华中师范大学主办，在学校教学中心、信息中心统一安排下，于12月27日全天，举办了“教师信息技术应用能力提升送教到校第三阶段”研讨活动。参与此次活动的有固原市教体局信息中心祁怀宇主任、银川市第十八中学学科骨干教师代表、银川市中关村中学全体教师。
现场课例示范
数学组张婷婷老师执教的一节《二次函数的图像与性质》，教师信息技术应用能力和师生信息素养贯穿于课堂教学各环节中：首先运用畅言平台给学生平板推送知识点、学生答题结果上传并批注点评、下发习题检测及时反馈，最后借助数据分析实现精准讲评。
录播课例展示
语文组刘璐老师分享了一节精品录制课例《课外古诗词诵读》的设计策略：先了解诗人背景再赏析诗歌诗意，期间恰当引用了诗歌吟诵音频，诗情诗境得以升华。
银川市第十八中学英语学科王彩霞老师展示了一节录播课例：用一则短视频引入新课，运用教学助手的内容翻牌、小组积分机制，听读环节让学生绘制思维导图等信息技术手段。
点评交流研讨
祁主任从教师信息技术应用微能力测评点进行了详细点评：
1. 基于智慧学习环境，学生回答问题频率高，形成性检测反馈及时
2. 注意控制学生使用终端平板时长，保护了学生视力
3. 不足之处：以讲授为主，缺乏学生讨论
1. 教师个人语文素养功底扎实深厚，听完后依旧余音绕梁
2. 建议：视频录制课不同于现场课，也要时刻关注屏幕前的学习对象是学生，应适当给予学生学法上的指导
1. 王老师教态亲切平和，同时运用传统纸媒——单词卡片与信息化手段有效结合，注重大量口语训练
2. 小组评价、个人评价穿插得当
教学服务中心李喜梅主任强调：
板书是一节课的教学思路再现，是能停留在学生脑海中的，不可忽略
数学教研组长刘晓娟老师就数学现场课提出几点建议：
1. 板书是老师无声的语言，一节课的重难点要通过板书来体现
2. 本节课的重点是二次函数的图象与性质，张老师运用几何画板直观形象地展现了二次函数的图象，如果能抓住a值的变化，让a值“动”起来，借助几何画板演绎，就突破了本节课的难点，真正意义上做到信息技术与学科教学深度融合。
3.本节课是在智慧课堂环境下进行，就要注重数据的收集与反馈，将学生课堂练习数据进行整理再针对性的推送相关练习进行巩固，让“数据”更有效得服务于课堂。
语文青年教师赵娟娥老师也提出了自己在智慧课堂教学环境实践中的几点困惑：
1.课前资料的推送
2.课堂中的当堂检测
3.课堂上小组活动的展示汇报
4.课后做语文拓展阅读
5.利用平板背诵打卡
信息中心马永智主任指出：
课堂教学不能被设备技术捆绑牵绊，要实时恰当得使用。
李校长全程参与听评活动，听完学科教师的个人心得分享、困惑后，也给予了若干建议和期许：
1. 在制定好设备使用规则前提下，可以尝试让学生把平板带回家，让智慧学习形成闭环
2. 智慧教学环境下，可将课堂教学录制生成回放，方便学生课下复习回顾，以满足各层次学生的个性化学习需求
3. 教师要充分利用学校信息化环境设备，可将学习重难点录制成微课或微视频片段，推送至班级希沃云班牌，便于学生课间随时点播，创设泛在学习环境
专家讲座分享
下午，固原市教体局信息中心祁主任带来了《信息技术应用问题与对策的思考》讲座报告：
1. 解读信息化2.0文件精神及校级实施思路
2. 展示固原市县区教育信息化应用大数据校际区域互联互通
3. 信息化课堂教学出现的问题
4. 推荐信息技术应用小程序：幕布、云笔记、Novamind
5. 分享固原市学校教师信息技术应用微能力汇报案例
基于现实问题解决，围绕课堂教学探究，纵深推进教师专业成长和信息技术应用能力融合创新发展。
道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。学校将进一步探索推进信息技术与学科教学的深度融合创新发展，赋能课堂教学的道路上，中关村人将继续探索，砥砺前行……
更新于 19小时前
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